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　　都說(shuō)要保護(hù)環(huán)境，但是對(duì)于環(huán)境來(lái)說(shuō)它有哪些分類呢。我們具體保護(hù)哪些環(huán)境呢？就環(huán)境分類的問題，今天一起和長(zhǎng)春應(yīng)急預(yù)案小編了解現(xiàn)在的環(huán)境分類吧！

　　通常按環(huán)境的屬性，將環(huán)境分為自然環(huán)境和人文環(huán)境。

　　自然環(huán)境

　　自然環(huán)境，通俗地說(shuō)，是指未經(jīng)過人的加工改造而天然存在的環(huán)境，是客觀存在的各種自然因素的總和。人類生活的自然環(huán)境，按環(huán)境要素又可分為大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、地質(zhì)環(huán)境和生物環(huán)境等，主要就是指地球的五大圈——大氣圈、水圈、土圈、巖石圈和生物圈。

　　人文環(huán)境

　　人文環(huán)境是人類創(chuàng)造的物質(zhì)的、非物質(zhì)的成果的總和。物質(zhì)的成果指文物古跡、綠地園林、建筑部落、器具設(shè)施等等;非物質(zhì)的成果指社會(huì)風(fēng)俗、語(yǔ)言文字、文化藝術(shù)、教育法律以及各種制度等等。長(zhǎng)春應(yīng)急預(yù)案小編了解到這些成果都是人類的創(chuàng)造，具有文化烙印，滲透人文精神。人文環(huán)境反映了一個(gè)民族的歷史積淀，也反映了社會(huì)的歷史與文化，對(duì)人的素質(zhì)提高起著培育熏陶的作用。自然環(huán)境和人文環(huán)境是人類生存、繁衍和發(fā)展的搖籃。根據(jù)科學(xué)發(fā)展的要求，保護(hù)和改善環(huán)境，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，是人類維護(hù)自身生存與發(fā)展的需要。

　　心理環(huán)境

　　對(duì)人的心理發(fā)揮實(shí)際影響的生活環(huán)境，是一切外部條件的總和。心理環(huán)境有內(nèi)外之分。以學(xué)校教育活動(dòng)為主體，心理內(nèi)部環(huán)境主要指學(xué)校內(nèi)部客觀存在的一切條件之和，如校風(fēng)、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、教育設(shè)施、師資水平等;心理外部環(huán)境是學(xué)校以外的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境。心理內(nèi)部環(huán)境對(duì)學(xué)生十分重要，其中校風(fēng)是穩(wěn)定的因素，是一個(gè)學(xué)校的整體心理氣氛和規(guī)范，是輿論的總和表現(xiàn)。校風(fēng)需要靠全體教職員工以身作則，言傳身教，互相傳遞、感染，達(dá)到認(rèn)同，以少數(shù)帶動(dòng)大多數(shù)而逐漸形成。內(nèi)外心理環(huán)境相互影響、相互作用，影響學(xué)生的心理不斷變化、發(fā)展。

　　以上就是長(zhǎng)春應(yīng)急預(yù)案小編給大家分享的關(guān)于環(huán)境分類介紹，我們可以看出通常按環(huán)境的屬性，將環(huán)境分為自然環(huán)境和人文環(huán)境，主要有自然環(huán)境、人文環(huán)境和心理環(huán)境等等，所以通過本文的介紹，大家是不是更加的了解環(huán)境分類啦！